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在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，所有課程的教學(xué)幾乎都是在同一間教室進(jìn)行的。學(xué)生們上課，語文、數(shù)學(xué)、英語乃至政治、歷史地理等學(xué)科課程，全都是在同一間教室中。隨著教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校逐漸出現(xiàn)了各種專用教室。
比較常見的有音樂、美術(shù)教室，還有物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。針對(duì)教學(xué)的具體需求，學(xué)校建設(shè)了一間間專用教室，極大地豐富了教學(xué)活動(dòng)。
專用教室的建設(shè)可以說是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的一大趨勢(shì)，除了傳統(tǒng)音樂美術(shù)等教室之外，學(xué)校開始將目光轉(zhuǎn)向了其他學(xué)科。在這一過程中，羿飛教育作為數(shù)字化地理專用教室的開拓者，在全國(guó)各地建立起了數(shù)百所數(shù)字化地理教室，獲得了學(xué)校的一致好評(píng)。
地理教室的建設(shè)如火如荼，那么歷史教室的發(fā)展現(xiàn)狀又如何呢？遺憾的是，目前學(xué)校在這一塊有很大的空缺，數(shù)字化歷史教室在全國(guó)并不多。但正是因?yàn)檫@樣，數(shù)字化歷史教室擁有著廣闊的市場(chǎng)前景。
羿飛教育再次走在時(shí)代前面，推出了數(shù)字化歷史教室整體解決方案，目前已經(jīng)成功在幾十所學(xué)校建設(shè)起了歷史專用教室，并著力于大力推廣歷史教室方案。
數(shù)字化歷史教室以數(shù)字化設(shè)備為核心，輔之以各種生動(dòng)形象的實(shí)物模型，再加上古香古色的裝潢。置身其中，仿佛穿梭了時(shí)空界限，回到了遙遠(yuǎn)的時(shí)空；數(shù)字化的教學(xué)設(shè)備又將人拉回了現(xiàn)代，淋漓盡致地展現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步的成果。
古香古色的裝潢
羿飛數(shù)字化歷史教室，所有桌椅板凳均采用仿古設(shè)計(jì)，裝潢方面也古香古色，包含著濃厚的歷史文化氣息。置身其中，仿佛回到了過去，去探秘歷史的真相。歷史教室整體效果十分出色，營(yíng)造了極佳的歷史教學(xué)氛圍。
各種形象直觀的歷史模型
羿飛數(shù)字化歷史教室，配備了各種生動(dòng)形象的實(shí)物模型，極大地豐富了歷史教學(xué)的內(nèi)涵。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生們只能在文字圖片的材料下探究歷史對(duì)象。而實(shí)物歷史模型的出現(xiàn)，能夠給學(xué)生以直觀形象的體驗(yàn)，能夠極大地提升教學(xué)效果與質(zhì)量。
數(shù)字化的教學(xué)設(shè)備
羿飛數(shù)字化歷史教室，將科技發(fā)展的成果巧妙地融入了歷史教學(xué)之中。無論是數(shù)字歷史模型、數(shù)字歷史地形，還是數(shù)字歷史沿革演播系統(tǒng)，都服務(wù)于歷史教學(xué)這一理念，為歷史教學(xué)添磚加瓦，極大地提升了歷史教學(xué)的質(zhì)量。
羿飛數(shù)字化歷史專用教室作為行業(yè)的先導(dǎo)，引領(lǐng)著時(shí)代的潮流，是學(xué)校歷史教室建設(shè)的開拓者?？梢灶A(yù)見，在不久的將來，羿飛數(shù)字化歷史教室，必將在全國(guó)所有學(xué)校開花結(jié)果。
羿飛數(shù)字化歷史專用教室方案遵循教育部《中華人民共和國(guó)教育行業(yè)配備標(biāo)準(zhǔn)》《中學(xué)歷史專用教室裝備規(guī)范》，結(jié)合歷史學(xué)科課程和當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，在設(shè)計(jì)數(shù)字化歷史專用教室時(shí)遵循如下思路：
以“數(shù)字化歷史地形教學(xué)系統(tǒng)”為主導(dǎo)，通過數(shù)字化歷史教學(xué)，使學(xué)生形象、生動(dòng)、直觀地了解人類社會(huì)的發(fā)展過程，極大的提高了教學(xué)的藝術(shù)性與趣味性，學(xué)生們可以從歷史的興衰演變中體會(huì)生存的智慧，從歷史的發(fā)展中感悟振興民族的責(zé)任。
運(yùn)用“數(shù)字歷史模型”這一270度幻影成像顯示形式，可以360度的播放歷史課件視頻資料，在教學(xué)演示方面起到非常震撼的視覺效果，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史和世界歷史的探索和興趣。
歷史教室在建設(shè)布局上以數(shù)字化歷史沿革演播系統(tǒng)、仿古的學(xué)生課桌椅、仿古工藝展柜及各種歷史模型，仿古知識(shí)窗簾及仿古壁紙等為主導(dǎo)，整體營(yíng)造歷史學(xué)科教學(xué)環(huán)境氛圍。模型實(shí)物展示各個(gè)歷史階段的代表作品，便于理解書本上的知識(shí)，歷史專用教室不但是實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的途徑之一，同時(shí)它已成為展示學(xué)校對(duì)外教學(xué)形象的重要組成部分。
歷史教室在設(shè)計(jì)上充分地考慮了三維空間的效果，室內(nèi)布局主次井然有序，古樸典雅，氣勢(shì)恢宏，豐富的文化遺存，濃厚的文化積淀，融民族傳統(tǒng)，地方特色和時(shí)代精神與一體，將燦爛輝煌的中華文明、光彩奪目的民族文化呈現(xiàn)在您的面前，讓學(xué)生更好的把握歷史學(xué)的概念和知識(shí)，汲取歷史精神瑰寶，塑造健全人格。
數(shù)字化歷史專用教室裝備方案
設(shè)計(jì)思路
1、以“數(shù)字歷史立體地形”為主導(dǎo)，通過數(shù)字化歷史教學(xué)，使學(xué)生形象、生動(dòng)、直觀地了解人類社會(huì)的發(fā)展過程，極大的提高了教學(xué)的藝術(shù)性與趣味性，學(xué)生們可以從歷史的興衰演變中體會(huì)生存的智慧，從歷史的發(fā)展中感悟振興民族的責(zé)任。
2、運(yùn)用“數(shù)字歷史模型”這一270度幻影成像顯示形式，可以360度的播放歷史課件視頻資料，在教學(xué)演示方面起到非常震撼的視覺效果，給學(xué)生留下深刻印象，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史和世界歷史的探索和興趣。
3、歷史教室在建設(shè)布局上以歷史沿革播系統(tǒng)、仿古的學(xué)生課桌椅、仿古工藝展柜及各種歷史模型，仿古知識(shí)窗簾及仿古壁紙等為主導(dǎo)，整體營(yíng)造歷史學(xué)科教學(xué)環(huán)境氛圍。模型實(shí)物展示各個(gè)歷史階段的代表作品，便于理解書本上的知識(shí)，歷史專用教室不但是實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的途徑之一，同時(shí)它已成為展示學(xué)校對(duì)外教學(xué)形象的重要組成部分。很好的為學(xué)生營(yíng)造一種置身于歷史時(shí)空氛圍，讓學(xué)生更好的把握歷史學(xué)的概念和知識(shí)，汲取歷史精神瑰寶，塑造健全人格。通過歷史教學(xué)，使學(xué)生了解人類社會(huì)的發(fā)展過程。
4、歷史教室在設(shè)計(jì)上充分地考慮了三維空間的效果，室內(nèi)布局主次井然有序，錯(cuò)落有致，古樸典雅，氣勢(shì)恢宏，豐富的文化遺存，濃厚的文化積淀，融民族傳統(tǒng)，地方特色和時(shí)代精神與一體，將燦爛輝煌的中華文明、光彩奪目的民族文化呈現(xiàn)在您的面前，很好的為學(xué)生營(yíng)造一種置身于歷史時(shí)空氛圍，讓學(xué)生更好的把握歷史學(xué)的概念和知識(shí)，汲取歷史精神瑰寶，塑造健全人格。通過歷史教學(xué)，使學(xué)生了解人類社會(huì)的發(fā)展過程。
5、合理利用歷史教室空間，為日常歷史教學(xué)、公開課、評(píng)課、集體備課提供必要條件。
6、營(yíng)造整體歷史學(xué)科環(huán)境氛圍，整體設(shè)計(jì)以教學(xué)為本，配合空間設(shè)計(jì)手法，實(shí)現(xiàn)數(shù)字歷史專用教室學(xué)科特色，藝術(shù)特色！
規(guī)范性引用標(biāo)準(zhǔn)
◆ 教育部關(guān)于《中華人民共和國(guó)教育行業(yè)配備標(biāo)準(zhǔn)》
◆《中學(xué)歷史專用教室裝備規(guī)范》
結(jié)合歷史學(xué)科課程和當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，在設(shè)計(jì)數(shù)字化歷史專用教室時(shí)遵循如下思路：
1、以滿足實(shí)際教學(xué)為主，兼顧研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和興趣小組活動(dòng)；
2、突出歷史學(xué)科的前沿及科學(xué)教育相結(jié)合特點(diǎn)；
3、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以“數(shù)字化”為主導(dǎo)，突破時(shí)間與空間的限制，為學(xué)生提供更多高質(zhì)量的、更新的科學(xué)信息，及時(shí)將最新成果納入教學(xué)過程；
4、滿足學(xué)生不同的歷史學(xué)習(xí)需要，建立富有多樣性、選擇性的歷史教學(xué)環(huán)境，滿足學(xué)生探索歷史長(zhǎng)河、掌握歷史學(xué)習(xí)方法等需要；
5、支持、支撐由過去依托于傳統(tǒng)的課堂和傳統(tǒng)的媒體與技術(shù)的講授式教學(xué)模式，轉(zhuǎn)向依托于數(shù)字化信息技術(shù)環(huán)境的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的發(fā)展式教學(xué)模式。
