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數(shù)字立體地形、數(shù)字星球、宇宙星空演示穹頂、又仿佛身處可能大家會很好奇這么多數(shù)字化的教學用具應該怎么用呢？以課本內(nèi)容《青藏地區(qū)》為例“數(shù)字立體地形”PPT展示《青藏地區(qū)地形圖》：學生從平面地形圖上初步判定青藏地區(qū)的地勢地形特征， ——高。 第二步，運用“數(shù)字星球”展示《中國——高。 第三步，運用“—”，學生通過眼觀燈光閃爍來確定青藏地區(qū)的地理位置； 耳聽有關青藏高原的特點的音頻介紹；手摸青藏高原的按比例縮小的海拔高度的地形模型，更深層次地親身體驗青藏地區(qū)的地勢地形特征——高，加深了解到為什么青藏高原會被譽為“世界屋脊”之稱。 由低層次到高層次，學生從聽、看、記、摸逐步感悟到知識點，“做中學”的體驗。 第四步， “環(huán)幕示教系統(tǒng)”展示“青藏地區(qū)雪山連綿、 冰川廣布”的視頻，通過這些分析出青藏地區(qū)的高原山地氣候的氣溫特征，學生便可自主得出結(jié)論。
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